修学旅行，曰本的学校普遍会有修学旅行，小学、中学、大学都会有修学旅行，以班级为单位教师带队，是曰本学校教育体系中十分重要的组成部分。
修学旅行的目的是以学习为主，正处于三观形成期的青少年，离开一直成长的环境，去往陌生的地方旅行数日，能够学习到课本以外的知识和技能，这对于一直脱离于社会处在‘象牙塔’般学校的学生来说非常有意义。
修学旅行与个人、家庭出游极大不同点在于班级集体外出，这也是修学旅行具有教育意义的一大要因，人在集体下的心境不同。
修学旅行的目的地和内容跟根据年龄不同而安排，小学就近，中学交换，高中则是专项。
小学就近参观名胜景点，集体泡温泉，培养学生的团队精神，集体感，锻炼人格。
中学生则是交换，一般东京圈去关西，关西圈去东京，东京的国会议事堂、东京塔，京都的御所、金阁寺，两种不同风格环境。
高中生则是专项性的地域，比如自然体验冲绳、北海道，某些历史，某岛、某崎，还有电视台、政府机关，体验社会人生活，而现在越来越多高中生去国外——私立学生有钱，公立政府会补贴这个费用。
修学旅行让学生在集体中体验自然、感受历史和了解社会，这对于国家、民族的认同感极有帮助。
在这个旅行中，也会发生很多故事，可能交到重要的朋友，明白一些重要的道理，修学旅行将会是他们人生最难忘的记忆之一，是人生不可或缺的体验，只有学生时代才会有的体验。
曰本宽松教育对于大部分普通人来说是正面大于负面，大部分普通人难以通过教育（高考）去改变阶层，宽松与应试往上走的概率相似，很都难。
有一个地方是误区，一般以为修学旅行等于毕业旅行，是在毕业前旅行，并不是，修行旅行一般在春秋，大多学校是在九月、十月，在第二学期。
特别是高三，等到修学旅行结束，为高中生活留下最后一个美好的回忆，余下的时间要全力以赴准备大学考试了。
相良诚现在是高三，开学两个星期，到了修学旅行的日子，他们的目的地是京都，没有太多惊喜的地方，国三时候相良诚也是去那里。
“好期待呢~修学旅行，要制造出许多回忆喔，诚！”
大早上，相良诚同样在菅井美纱的独特早安式下醒来。
“今天也是一个大大的晴天，诚，起来啦！”
声音同样活泼，很有力量，笑容在阳光下极为绚烂，让人讨厌不起来。
“嗯，给我十秒~”
相良诚在美纱这个笑容面前，实在没有什么起床气，眯眼十秒钟迅速起来了，跟美纱打招呼：
“早安，美纱。”
“早，诚，今天是修学旅行的日子，美纱很期待哦。”
“我也很期待。”
修学旅行结束后才会有一种高中终于结束的感觉，相良诚也等很久了。
他从进入第二学期开始一直很焦虑，这个修学旅行或许能缓解他这个焦虑，也可能解决焦虑，解决的话……只希望结果不要太糟糕。
站在旁边，等待美纱叠好床铺——相良诚睡眠习惯很好，床铺几下干净了。
“好啰！”
菅井美纱从跪着起身，对相良诚笑着。
“嗯。”
相良诚点头，同样没有道谢，他已经习惯了，就像故事开始之初他还是一条孤狼时候，会跟他说话的只有菅井美纱。
一天从菅井的‘早安’开始，从菅井的‘明天见’结束，他习惯了美纱这样的叫醒方式。
不过，其实这样不好。
习惯是一个很可怕的事物，习惯时候当做是平常，如果哪一天突然失去了，会有巨大空虚。
昔日平常往事，已不能如愿以偿，人容易怀念过去。
相良诚心绪有些波动，马上又停止乱想——之所以他不是一个活在过去的人，是因为他不会去回忆过去，有回忆的倾向迅速停止。
“我先去洗漱了。”
相良诚去洗漱，洗漱完毕回到客厅，南云诗雨已经坐在了餐桌上。
看到南云诗雨的装束，学生制服便鞋，相良诚有点惊异的问她：“诗雨你真的要跟我们班去修学旅行，不考虑一下，这可是最后一次的修学旅行，你应该跟班上的人一起……”
修学旅行，其实也等于毕业旅行，大部分学校一个学习阶段只有一次，国中三年一次，高中三年一次，具有非常珍贵的意义，应该和班上的人一起才对。
南云诗雨坐在背靠椅前，盯着面前的饭碗，也不看相良诚，愣愣的说：
“跟那群人没有创造回忆的价值……”
说一半反应过来是诚在说话，朝向相良诚，随意的说：
“你们也是我同学，两年的同学，比他们感情多。”
“也对。”
南云诗雨高一高二跟他们是同班同学，高三才分班，既然如此相良诚不再提了。
虽然他知道原因肯定不是这个，他很敏感。
南云诗雨从愣愣中恢复了过来，指着碗里只有小半碗饭，并不满意，对菅井美纱说：
“小美纱，我的饭是不是有些少！”
南云诗雨碗上的饭确实很少，摊开来可以数得清有多少粒的那种。
相良诚担心她们吵架，把自己满满一大碗米饭匀给南云诗雨——他的米饭高度已经叠起小山了。
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